Fachgebiet: DDC
370 Bildung und Erziehung

Buch / Monografie

Ulm, Volker:
Normierung des Bayreuther Rechentests (BRT).
Hrsg.: Miller, Carsten ; Ulm, Volker
Bayreuth , 2024 . - 20 S. - (Mathematikdidaktik im Kontext ; 10 )

Zeitler, Tobias:
Punkt, Gerade, Kreis : Eine verfahrensbasierte Herleitung von Grundvorstellungen.
Hrsg.: Ulm, Volker ; Miller, Carsten
Bayreuth , 2024 . - 120 S. - (Mathematikdidaktik im Kontext ; 9 )

Ulm, Volker:
Rechenschwäche in der Sekundarstufe, Diagnostik und Förderung von Schülerinnen und Schülern. 2. Auflage.
Hrsg.: Miller, Carsten ; Ulm, Volker
Bayreuth , 2022 . - 57 S. - (Mathematikdidaktik im Kontext ; 5 )

Ulm, Volker:
Rechenschwäche in der Sekundarstufe, Diagnostik und Förderung von Schülerinnen und Schülern.
Bayreuth , 2020 . - 51 S. - (Mathematikdidaktik im Kontext ; 5 )

Horn, Benjamin ; Beranovsky, Fabian ; Mierdel, Julia:
Evaluationsbericht zum Projekt "Fachliche & kulturelle Diversität in Schule & Hochschule" der Universität Bayreuth.
Bayreuth , 2019 . - 243 S.

Artikel in einer Zeitschrift

Alber, Erdmute ; Kölbl, Carlos:
Multiplicities of (Il)literacy : An introduction.
In: cultura & psyché. Bd. 4 (20 November 2023) .
ISSN 2730-5732
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1007/s43638-023-00082-2

Amutuhaire, Tibelius:
Higher education and social responsibility : a proposal for internationalization of university—community engagements; perspectives from Uganda.
In: SN Social Sciences. Bd. 3 (8 September 2023) . - 161.
ISSN 2662-9283
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1007/s43545-023-00751-2

Amutuhaire, Tibelius:
Improving access and equity in East African higher education through internationalization.
In: FIRE: Forum for International Research in Education. Bd. 8 (28 Februar 2023) Heft 1 . - S. 22-39.
ISSN 2326-3873

Turner, Irina:
Decolonisation through Digitalisation? African Languages at South African Universities.
In: Curriculum Perspectives. Bd. 43 (2023) Heft Suppl. 1 . - S. 73-82.
ISSN 2367-1793
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1007/s41297-023-00196-w

Fleissner-Martin, Juliane ; Bogner, Franz X. ; Paul, Jürgen:
Digital vs. Analog Learning : Two Content-Similar Interventions and Learning Outcomes.
In: Forests. Bd. 14 (2023) Heft 9 . - 1807.
ISSN 1999-4907
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/f14091807

Alber, Erdmute:
Entangled navigations : Intergenerational care relations in neoliberal eduscapes in Benin.
In: Critique of Anthropology. Bd. 43 (2023) Heft 4 . - S. 365-384.
ISSN 1460-3721
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1177/0308275X231216260

Baierl, Tessa-Marie ; Bogner, Franz X.:
How Should We Teach Nature Protection? Self-Determination and Environmental Attitudes.
In: Education Sciences. Bd. 13 (2023) Heft 4 . - 353.
ISSN 2227-7102
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/educsci13040353

Müller, Miriam ; Tittlbach, Susanne:
Veränderung des Bewegungsverhaltens durch die ersten beiden Coronawellen im Frühling und Winter 2020.
In: Prävention und Gesundheitsförderung. (31 Mai 2022) .
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1007/s11553-022-00953-1

Amutuhaire, Tibelius:
Financing Higher Education : Who Pays, Who Benefits, and Who Should Pay for University Education in Uganda.
In: East African Journal of Education Studies. Bd. 5 (19 April 2022) Heft 1 . - S. 182-194.
ISSN 2707-3947
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.37284/eajes.5.1.625

Conradty, Catherine ; Bogner, Franz X.:
Education for Sustainable Development : How Seminar Design and Time Structure of Teacher Professional Development Affect Students' Motivation and Creativity.
In: Education Sciences. Bd. 12 (2022) Heft 5 . - No. 296.
ISSN 2227-7102
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/educsci12050296

Bogner, Franz X. ; Suarez, Bosque Rafael:
Environmental preferences of adolescents within a low ecological footprint country.
In: Frontiers in Psychology. Bd. 13 (2022) . - No. 894382.
ISSN 1664-1078
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.894382

Baierl, Tessa-Marie ; Johnson, Bruce ; Bogner, Franz X.:
Informal Earth Education : Significant Shifts for Environmental Attitude and Knowledge.
In: Frontiers in Psychology. Bd. 13 (2022) .
ISSN 1664-1078
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.819899

Conradty, Catherine ; Bogner, Franz X.:
Measuring Students' School Motivation.
In: Education Sciences. Bd. 12 (2022) Heft 6 . - No. 378.
ISSN 2227-7102
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/educsci12060378

Clemens, Iris:
The emergence of innovations through the encounter of knowledges in "the local" : How fresh action emerges in networks.
In: International Journal of Training and Development. Bd. 25 (Dezember 2021) Heft 4 . - S. 402-413.
ISSN 1468-2419
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1111/ijtd.12241

Biswas, Tanu:
Zur Misopädie von Urbanisierung und schulischer Bildung : Eine Würdigung Colin Wards.
In: sub\urban : Zeitschrift für kritische Stadtforschung. Bd. 9 (26 November 2021) Heft 3/4 . - S. 281-288.
ISSN 2197-2567
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.36900/suburban.v9i3/4.718

Roth, Tamara ; Conradty, Catherine ; Bogner, Franz X.:
Testing Creativity and Personality to Explore Creative Potentials in the Science Classroom.
In: Research in Science Education. (28 Mai 2021) .
ISSN 1573-1898
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1007/s11165-021-10005-x

Baierl, Tessa-Marie ; Johnson, Bruce ; Bogner, Franz X.:
Assessing Environmental Attitudes and Cognitive Achievement within 9 Years of Informal Earth Education.
In: Sustainability. Bd. 13 (2021) Heft 7 . - No. 3622.
ISSN 2071-1050
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/su13073622

Schneiderhan-Opel, Jennifer ; Bogner, Franz X.:
Cannot See the Forest for the Trees? Comparing Learning Outcomes of a Field Trip vs. a Classroom Approach.
In: Forests. Bd. 12 (2021) Heft 9 . - No. 1265.
ISSN 1999-4907
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/f12091265

Raab, Patricia ; Bogner, Franz X.:
Conceptions of university students on microplastics in Germany.
In: PLoS One. Bd. 16 (2021) Heft 9 . - No. e0257734.
ISSN 1932-6203
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0257734

Schneiderhan-Opel, Jennifer ; Bogner, Franz X.:
The Effect of Environmental Values on German Primary School Students’ Knowledge on Water Supply.
In: Water. Bd. 13 (2021) Heft 5 . - No. 702.
ISSN 2073-4441
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/w13050702

Stöckert, Alexandra ; Bogner, Franz X.:
Learning about waste management : The role of science motivation, preferences in technology and environmental values.
In: Sustainable Futures. Bd. 3 (2021) . - No. 100054.
ISSN 2666-1888
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1016/j.sftr.2021.100054

Biswas, Tanu:
Who Needs Sensory Education?
In: Studies in Philosophy and Education. Bd. 40 (2021) . - S. 287-302.
ISSN 1573-191X
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1007/s11217-021-09763-y

Bennie, Jason A. ; De Cocker, Katrien ; Tittlbach, Susanne:
The epidemiology of muscle-strengthening and aerobic physical activity guideline adherence among 24,016 German adults.
In: Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports. Bd. 31 (2021) Heft 5 . - S. 1096-1104.
ISSN 1600-0838
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1111/sms.13922

Häberlein, Tabea ; Maurus, Sabrina:
Losing or securing futures? Looking beyond 'proper' education to decision-making processes about young people’s education in Africa : an introduction.
In: Children's Geographies. Bd. 18 (11 November 2020) Heft 6 . - S. 569-583.
ISSN 1473-3277
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1080/14733285.2019.1708270

Schönfelder, Mona ; Bogner, Franz X.:
Between Science Education and Environmental Education : How Science Motivation Relates to Environmental Values.
In: Sustainability. Bd. 12 (2020) Heft 5 . - No. 1968.
ISSN 2071-1050
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/su12051968

Larsen, Yelva C. ; Groß, Jorge ; Bogner, Franz X.:
Bringing Out-of-School Learning into the Classroom : Self- versus Peer-Monitoring of Learning Behaviour.
In: Education Sciences. Bd. 10 (2020) Heft 10 . - No. 284.
ISSN 2227-7102
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/educsci10100284

Stöckert, Alexandra ; Bogner, Franz X.:
Cognitive Learning about Waste Management : How Relevance and Interest Influence Long-Term Knowledge.
In: Education Sciences. Bd. 10 (2020) Heft 4 . - No. 102.
ISSN 2227-7102
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/educsci10040102

Maurer, Michaela ; Koulouris, Pavlos ; Bogner, Franz X.:
Green Awareness in Action : How Energy Conservation Action Forces on Environmental Knowledge, Values and Behaviour in Adolescents’ School Life.
In: Sustainability. Bd. 12 (2020) Heft 3 . - No. 955.
ISSN 2071-1050
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/su12030955

Conradty, Catherine ; Sotiriou, Sofoklis A. ; Bogner, Franz X.:
How Creativity in STEAM Modules Intervenes with Self-Efficacy and Motivation.
In: Education Sciences. Bd. 10 (2020) Heft 3 . - No. 70.
ISSN 2227-7102
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/educsci10030070

Bennie, Jason A. ; Tittlbach, Susanne:
Muscle-strengthening exercise and sleep quality among a nationally representative sample of 23,635 German adults.
In: Preventive Medicine Reports. Bd. 20 (2020) . - No. 101250.
ISSN 2211-3355
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2020.101250

Schneiderhan-Opel, Jennifer ; Bogner, Franz X.:
The Relation between Knowledge Acquisition and Environmental Values within the Scope of a Biodiversity Learning Module.
In: Sustainability. Bd. 12 (2020) Heft 5 . - No. 2036.
ISSN 2071-1050
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.3390/su12052036

Mierdel, Julia ; Bogner, Franz X.:
Simply InGEN(E)ious! How Creative DNA Modeling Can Enrich Classic Hands-On Experimentation.
In: Journal of Microbiology & Biology Education. Bd. 21 (2020) Heft 2 .
ISSN 1935-7885
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1128/jmbe.v21i2.1923

Marth-Busch, Michaela ; Bogner, Franz X.:
Technology Interest of Secondary School Students at Five Testing Points over one Complete School Year after Participating at a Student-Centered Learning Program about Bionics.
In: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. Bd. 19 (2020) Heft 2 . - S. 94-111.
ISSN 1694-2116
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.26803/ijlter.19.2.7

Hoffmann, Sascha W. ; Tug, Suzan ; Simon, Perikles:
Child-caregivers' body weight and habitual physical activity status is associated with overweight in kindergartners.
In: BMC Public Health. Bd. 14 (2014) . - 822.
ISSN 1471-2458
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-822

Meissner, Barbara ; Bogner, Franz X.:
Towards Cognitive Load Theory as Guideline for Instructional Design in Science Education.
In: World Journal of Education. Bd. 3 (2013) Heft 2 . - S. 24-37.
ISSN 1925-0754
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.5430/wje.v3n2p24

Aufsatz in einem Buch

Sotiriou, Sofoklis A. ; Bogner, Franz X.:
Discovery Space : A Technology-Enhanced Classroom for Deeper Learning in STEM.
In: Mistretta, Sharon (Hrsg.): Reimagining Education. - Rijeka : IntechOpen , 2023
ISBN 978-1-83769-729-8
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.5772/intechopen.1002649

Conradty, Catherine ; Sotiriou, Sofoklis A. ; Bogner, Franz X.:
Full STEAM Ahead with Creativity.
In: Ampartzaki, Maria ; Kalogiannakis, Michail (Hrsg.): Pedagogy, Learning, and Creativity. - Rijeka : IntechOpen , 2023
ISBN 978-1-80356-666-5
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.5772/intechopen.110359

Dissertation

Dier, Moritz:
KI unterstützte Aktivierung Subjektiver Theorien in der Lehrkräftebildung an der Universitätsberufsschule.
Bayreuth , 2024 . - 350 S.
( Dissertation, 2024 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Linke, Annika:
Wie kann man Bildungsinhalte aus dem Bereich der Inklusion - hier Darstellung von Förderschwerpunkten - in den Prozess der ersten Phase der Lehrkräftebildung integrieren und dafür digitale Formate nutzen?
Bayreuth , 2024 . - XVI, 286 S.
( Dissertation, 2023 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Vollmer, Maria Theresa:
Educational Concepts on the Move : the Example of PISA in India; a Network Theoretical Perspective.
Bayreuth : EPub Bayreuth , 2023 . - 362 S.
( Dissertation, 2022 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Raab, Patricia:
Bildung zu Mikroplastik - Eine empirische Studie zu Einflussfaktoren auf das Lernen im Kontext der Umweltbildung.
2022 . - 167, XIII S.
( Dissertation, 2021 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Roth, Tamara:
Große Hoffnungen, große Hürden : Der Einfluss von bilingualem Lernen im außerschulischen Lernort Labor auf Leistung, Verständnis, Selbstkonzept, und Kreativität.
Bayreuth , 2022 . - 353, XXVI S.
( Dissertation, 2022 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Lowak, Michel:
Guter Sportunterricht aus der Adressatenperspektive : Hermeneutische und empirische Studien zur Perspektive von SchülerInnen auf den Sportunterricht unter Einbezug marketingwissenschaftlicher Überlegungen.
Bayreuth , 2022 . - XV, 754 S.
( Dissertation, 2022 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Przybilla, Susanne:
Konzeption und Evaluation eines bewegungsorientierten Konzepts für die Kinderkrippe.
Bayreuth , 2022 . - 317 S.
( Dissertation, 2022 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Muster, Maria Katharina:
Motivation, Emotion und die Rolle der Schreibberatung : Wissenschaftliches Schreiben aus Studierendensicht.
Bayreuth , 2022 . - X, 510 S.
( Dissertation, 2022 , Universität Bayreuth, Sprach- und Literaturwissenschaftliche Fakultät)

Faßold, Verena:
Sport und Bildung im Verein : Außerschulische Bildung ; Das 3-K-Projekt und seine Wirkungen auf die Teilnehmer.
Bayreuth , 2021 . - 312 S.
( Dissertation, 2021 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Quante, Sonja:
Förderung von Selbstwirksamkeitserwartungen über vielfältige Kletter- und Bewegungsangebote im Kindergarten.
Bayreuth , 2021 . - 240 S.
( Dissertation, 2020 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Mahr, Julia:
Konzeption, Durchführung und Evaluation eines fächerübergreifenden Unterrichts zum Themenkomplex „Ernährung“ ausgehend vom Sportunterricht.
Bayreuth , 2021 . - XVI, 305 S.
( Dissertation, 2021 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Biswas, Tanu:
Little Things Matter Much : Childist ideas for a pedagogy of philosophy in an overheated world.
Munich : Büro Himmelgrün , 2020 . - 205 S.
ISBN 978-3-947186-13-6
( Dissertation, 2019 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Hager, Anja:
Potenziale ausgewählter Reflektiermethoden für die gezielte Förderung von Reflektierfähigkeiten im Rahmen eines Blogprojekts innerhalb einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Bayreuth , 2020 . - VIII, 192, A56 S.
( Dissertation, 2020 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Schneiderhan-Opel, Jennifer:
Biodiversitätsbildung am Beispiel des Ökosystems Wald : Eine empirische Studie zum Erwerb biodiversitätsbezogenen Wissens unter dem Einfluss von Umwelteinstellungen und Faszination.
Bayreuth , 2020 . - 152, XIII S.
( Dissertation, 2020 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Maurus, Sabrina:
Battles over State Making on a Frontier : Dilemmas of Schooling, Young People and Agro-Pastoralism in Hamar, Southwest Ethiopia.
Bayreuth , 2020 . - 250 S.
( Dissertation, 2020 , Universität Bayreuth, Bayreuth International Graduate School of African Studies - BIGSAS)

Bissinger, Kerstin:
Environmental Literacy : eine Studie zu Schülervorstellungen, kognitivem Wissen, Umwelteinstellungen und umweltbewusstem Verhalten.
Bayreuth , 2018 . - 121, V S.
( Dissertation, 2016 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Calado, Florbela:
How Biology textbooks of two different socio-cultural contexts may contribute to students' scientific literacy.
Bayreuth , 2018 . - 149 S.
( Dissertation, 2018 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Leppmeier, Max:
Konzepte zur personorientierten Begabungsförderung im Mathematikunterricht und in der Schulentwicklung, ausgehend von Mathematik.
2018 . - VII, 308 S.
( Dissertation, 2018 , Universität Bayreuth, Fakultät für Mathematik, Physik und Informatik)

Barthmann, Kati:
Vorstellungen von Geographielehrkräften über Schülervorstellungen und den Umgang mit ihnen in der Unterrichtspraxis.
Bayreuth , 2018 . - XII, 158, LXXIV S.
( Dissertation, 2018 , Universität Bayreuth, Bayreuther Graduiertenschule für Mathematik und Naturwissenschaften - BayNAT )

Thorn, Christine J.:
Schülerzentrierter Unterricht zu Arten- und Naturschutz im Ökosystem Wald : eine Studie zu Schülervorstellungen, kognitivem Wissen, Umwelteinstellungen und Persönlichkeit.
Bayreuth , 2016 . - 144, XIII S.
( Dissertation, 2016 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Schumm, Maximiliane:
Empirische Studie zu Motivation, Einstellung und Wissen von Jugendlichen : Selbstgesteuertes Lernen mit dem Thema „Erneuerbare Energien“.
Bayreuth , 2016 . - 105 S.
( Dissertation, 2016 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Schönfelder, Mona:
Unterrichtliche Zugänge zum Bestäuberschutz : Empirische Studie zur Steigerung des kognitiven Wissens und der positiven Wahrnehmung von Bienen.
Bayreuth , 2016 . - 158, XVII S.
( Dissertation, 2016 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Langheinrich, Jessica:
eLearning-gestützter Unterricht am außerschulischen Lernort Labor : Schülervorstellungen und kognitives Lernen.
Bayreuth , 2016 . - 110 S.
( Dissertation, 2015 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Schmid, Sarah:
Inquiry-basiertes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht – Auswirkung auf Motivation und langfristigen Wissensaufbau.
Bayreuth , 2015 . - 156 S.
( Dissertation, 2015 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Weydenhammer, Nadine:
Wirksamkeitsfacetten von Nachhilfe in Deutschland und den USA: Eine ländervergleichende Studie.
Bayreuth , 2015 . - 167 S.
( Dissertation, 2015 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Conrad, Dominik:
Erfahrungsbasiertes Verstehen geowissenschaftlicher Phänomene : eine didaktische Rekonstruktion des Systems Plattentektonik.
Bayreuth , 2014 . - 250 S.
( Dissertation, 2014 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Kriesche, Julia:
Einführung neuer Führungsstrukturen an Schulen: Eine Studie zur Personalführung an Schulen.
Bayreuth , 2013 . - 245 S.
( Dissertation, 2013 , Universität Bayreuth, Sprach- und Literaturwissenschaftliche Fakultät)

Danfulani, Chikas:
The Re-implementation of Sharia in Northern Nigeria and the Education of Muslim Women 1999-2007.
Bayreuth , 2013 . - 211 S. S.
( Dissertation, 2012 , Universität Bayreuth, Kulturwissenschaftliche Fakultät)

Al-Nasser, Mohammed:
Gesprochene Sprache im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht. Eigenschaften der gesprochenen Sprache in Lehrwerkdialogen.
Bayreuth , 2011
( Dissertation, 2011 , Universität Bayreuth, Sprach- und Literaturwissenschaftliche Fakultät)

Conradty, Catherine:
Multimedial unterstütztes Lernen : Intrinsische Motivation & kognitiver Lernerfolg.
Bayreuth , 2011
( Dissertation, 2011 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Gerstner, Sabine:
Eine empirische Studie zum Einsatz von schülerzentrierten Unterrichtsmethoden im Natur- und Technik-Unterricht zum Thema "Wasser - Grundlage des Lebens".
Bayreuth , 2009
( Dissertation, 2009 , Universität Bayreuth, Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften)

Schrüfer, Gabriele:
Verständnis für fremde Kulturen.
Bayreuth , 2003
( Dissertation, 2003 , Universität Bayreuth, Bayreuther Graduiertenschule für Mathematik und Naturwissenschaften - BayNAT )

Master-, Magister-, Diplom- oder Zulassungsarbeit

Otung, Glory Essien:
Campus Decorum : The realisation of apologies, complaints and requests by Nigerian and German students.
Bayreuth , 2021 . - VIII, 66 S.
(Masterarbeit, 2019 , Universität Bayreuth, Sprach- und Literaturwissenschaftliche Fakultät)

Bachelorarbeit

Groh, Mira Lisa:
„Kulturdialog“ im Zeichen einer postkolonialen Erinnerungskultur. Zur Erinnerung kolonialer Vergangenheit am Beispiel der gegenwärtigen Restitutionsdebatte rund um das Berliner Humboldt Forum.
2022 . - II, 62, XV S.
( Bachelorarbeit, 2022 , Universität Bayreuth, Sprach- und Literaturwissenschaftliche Fakultät)

Preprint, Postprint

Leppmeier, Max:
Die Zerlegung eines Prismas in Pyramiden - ein geometrisches Experiment.
Bayreuth , 2019 . - 15 S.

Working paper, Diskussionspapier

Drescher, Martina:
Zur epistemischen Rahmung von Gerüchten im Covid-19 Diskurs Kameruns.
Hrsg.: Löhr, Doris ; Faye, Malick . Institute of African Studies
Bayreuth , 2024 . - VI, 52 S. - (University of Bayreuth African Studies Working Papers ; 52 ) (Africa Multiple connects ; 7)

Drescher, Martina:
Doing ethics. An outline of a constructivist and phenomenological approach of moral communication.
Hrsg.: Löhr, Doris ; Ayeko-Kümmeth, Jane . Institute of African Studies
Bayreuth, Germany : Institute of African Studies , 2024 . - VI, 16 S. - (University of Bayreuth African Studies Working Papers ; 49 ) (Africa Multiple connects ; 6)

Dölle, Paul ; Wei-Cheng, Chiang ; Dichtl, Valentin ; Leipold, Sophie ; Wunderlich, Hannes ; Somcutean, Cristina:
Reflexionsberichte von Studentischen Tutor:innen im Wintersemester 2022/2023, sowie aus dem Sommersemester 2023.
Hrsg.: Dölle, Paul . Zentrum für Hochschullehre
Bayreuth , 2023 . - 30 S. - (Reflexionsberichte am Zentrum für Hochschullehre. Reflexionsberichte von studentischen Tutor:innen ; 2023,1 )

Hager, Anja ; Höllerich, Nico:
Reflexionsberichte von ZHL-Lehrwerkstatt Teilnehmenden aus dem Wintersemester 2022/23.
Hrsg.: Hager, Anja . Zentrum für Hochschullehre
Bayreuth , 2023 . - 12 S. - (Reflexionsberichte am Zentrum für Hochschullehre. Reflexionsberichte von ZHL-Lehrwerkstatt Teilnehmenden ; 2022,2 )

Dölle, Paul ; Spira, Robin ; Aderbauer, David ; Schroft, Alina ; Marx, Clara ; Malik, Hubert ; Bach, Julian ; Lieb, Benedikt ; Souza da Silva, Éverton:
Reflexionsberichte von E-Tutor:innen im Sommersemester 2022.
Hrsg.: Dölle, Paul . Zentrum für Hochschullehre
Bayreuth , 2023 . - 40 S. - (Reflexionsberichte am Zentrum für Hochschullehre. Reflexionsberichte von E-Tutor:innen ; 2022,1 )

Deville, Volker:
Wissen - Glaubwürdigkeit - Glauben : Impulse aus dem Frühjahr 2022.
Hrsg.: Deville, Volker . F/L Think Tank eG; Universität Bayreuth; Kreuzkirche München
Bayreuth; München , 2022 . - 80 S.
ISBN 978-3-00-072444-2

Drescher, Martina ; Boukari, Oumarou ; Ngawa Mbaho, Carline Liliane:
Une étude comparative des discours sur le Covid-19 en Côte d'Ivoire et au Cameroun beaucoup de peur et de questionnement.
Bayreuth, Germany : Institute of African Studies , 2022 . - IV, 29 S. - (University of Bayreuth African Studies Working Papers ; 29 ) (Africa Multiple connects ; 4)

Seesemann, Rüdiger:
Figuring out how to Reconfigure African Studies.
Institute of African Studies
Bayreuth, Germany : Institute of African Studies , 2020 . - V, 15 S. - (University of Bayreuth African Studies Working Papers ; 24 ) (Africa Multiple Connects; 1)

Kroeker, Lena ; Voigt, Maike:
Themenfelder sozialanthropologischer Mittelschichtsforschung : Eine Vorstellung Bayreuther Projekte.
Hrsg.: Daniel, Antje . Institut für Afrikastudien; Bayreuth Academy of Advanced African Studies
Bayreuth , 2017 . - 31 S. - (Bayreuth African Studies Working Papers ; 16 ) (Academy Reflects; 2)

Projektbericht, Forschungsbericht, Gutachten

Beranovsky, Fabian ; Conradty, Catherine ; Noack, Max-Emanuel ; Warnecke, Robert ; Baierl, Tessa-Marie ; Schneiderhan-Opel, Jennifer:
Abschlussbericht zu den Erhebungen der projektinternen Evaluation des Projekts „Fachliche und kulturelle Diversität in Schule und Universität – Vertiefung und Ausweitung“.
Bayreuth , 2023 . - 172 S.

Ulm, Volker:
Fachliche & kulturelle Diversität in Schule & Universität : Systemische Entwicklung von Lehrerbildung.
Universität Bayreuth, Zentrum für Lehrerbildung
Bayreuth , 2020 . - 32 S.

Jak rozpoznat a podpořit matematicky nadané žáky a žákyně = Mathematisch begabte Schülerinnen und Schüler erkennen und fördern.
Hrsg.: Köcher, Tom ; Ulm, Volker
Bayreuth , 2020 . - 110 S.