Diskursives Sprechen über queere Asylbewerber*innen in Deutschland : Postkoloniale Konstruktionen von Überlegenheit im Geographieunterricht kritisch reflektieren

Titelangaben

Walz, Patrick ; Hiller, Lotte J.:
Diskursives Sprechen über queere Asylbewerber*innen in Deutschland : Postkoloniale Konstruktionen von Überlegenheit im Geographieunterricht kritisch reflektieren.
In: GW-Unterricht. Bd. 177 (2025) Heft 1 . - S. 44-59.
ISSN 2414-4169
DOI der Verlagsversion: https://doi.org/10.1553/gw-unterricht177s44

Volltext

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Abstract

Der Beitrag zeigt anhand des Beispiels von institutionellen Unterstützungsstrukturen für queere Asylbewerber*innen in Deutschland, wie der Einsatz einer diskursanalytischen Methode zur Dekonstruktion diskursiv hergestellter Rollenzuordnungen von Retter*innen, Täter*innen und Opfern gelingen kann. Dadurch wird ein Sprechen über die Komplexitäten des Themenfeldes Queerness und Migration ermöglicht, was schließlich dazu beiträgt, postkoloniale Narrative des Helfens und Rettens kritisch in den Blick zu nehmen.